BITÁCORA SEMANA 2

En esta sesión se reflexionó sobre cómo la identidad no se construye de manera aislada, sino a partir de las instituciones a las que pertenecemos: la familia, la escuela, la política, entre otras. Estas no solo nos organizan socialmente, sino que moldean nuestras reglas, formas de pensar y maneras de interpretar el mundo. Me llamó especialmente la atención comprender que no somos únicamente seres racionales, sino también simbólicos y emocionales. Esto significa que no reaccionamos solo ante hechos objetivos, sino ante los significados que les atribuimos. Desde allí entendí por qué muchos conflictos no son materiales, sino simbólicos: "La ofensa existe cuando algo afecta el mundo de significados que cada persona ha construido."

También fue muy potente la idea de que la memoria no es solo recordar, sino enlazar y dar sentido. Si la memoria está ligada al significado, entonces nuestra historia personal y colectiva influye directamente en cómo interpretamos la realidad. En ese mismo sentido, me impactó la afirmación de que la clase social funciona como una matriz desde la cual leemos el mundo. Aunque observemos la misma situación, no necesariamente vemos lo mismo, porque cada quien interpreta desde su contexto, sus experiencias y sus estructuras de pensamiento. Esto me llevó a reflexionar que muchas veces juzgamos al otro desde la carencia de comprensión, sin hacer el ejercicio de “volver a conocer” para realmente entender. Cambiar puede ser una intención, pero transformar nuestras estructuras mentales no es un proceso sencillo.

¿De qué manera nuestras estructuras de pensamiento, marcadas por la clase social y la experiencia, influyen en la forma en que mediamos los conflictos en el aula?